美术教学方法有哪些

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问题一：幼儿美术课教学方法有哪些 （一）以语言传递信息为主的教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的 一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。

（二）以直接感知为主的教学方法

1、演示法 2、参观法 3比较法

直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

（三）以实践为主的教学方法

实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

（四）以陶冶情操为主的教学方法――欣赏法、情境法

观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比较。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比较，不可能有正确的感知和准确的判断。比较是进行思维地去认识事物。美术教学的观察比较对象，一是对客观景物、物象世界的观察比较，一是对画面及其表现形象的观察比较。

（五）以指导探究为主的教学方法――观察法、发现法

引导学生明确比较的标准。比较是相互对比中进行的思维判断。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比较之中进行观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，则以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系。物体间的比例，则以其中一物（一般多以大物体）为标准得出其间的比例关系。物体的倾斜角度则是以垂直、水平线为标准进行比较、观察……包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比较标准。

问题二：美术教法有哪些 ①学校美术教学法，如小学美术教学法、中学美术教学法等。②分类美术教学法，如绘画教学法、雕塑教学法等。③美术专题教学法，如美术鉴赏教学法、美术创作教学法等。

如果是课堂教学的话，需要多种教学法并用。切入学生的兴趣点，用愉快教学法（游戏、讲演故事）进行引入，讲授、展示、分析等多种方法并用，说实在的，教无定法。

问题三：美术老师的教学方法 在深化课堂改革，倡导新课程的新形势下，对于教学的吸引力和实效性问题，需要作新的思考和探索，教师在课堂上所采用的教学方法，能否对学生产生兴趣，是这种实效性的关键。对此，根据自己的实践体会，笔者想谈点自己的看法。 水墨画对大多数同学来讲画好是有困难的，但教师的课堂示范可以感染他们的情绪提高他们的学习兴趣，收到好的学习效果。要说的是教师的笔墨功夫要熟练，宣纸要铺在黑板上，让每个学生都能看到。教师在示范时，笔墨色彩在纸上走，运笔动作随意似游戏，很快画出一个小品画来，或是鸡冠花，或是荷花蝌蚪，或是兰花葡萄等，学生一下子被吸引住了，此刻不会产生任何心理压力，感觉还挺好玩。同学们惊叹着、赞扬着，并摩拳擦掌想试身手，产生了对水墨画的兴趣。美术教师都有着一定的专业水平，但在教学上要体现它应有的魅力，用你的专业水平感染和打动学生，激发他们学习美术的兴趣，让学生爱学爱画，那才是专业美术教师应具备的素质。 对生活中经常看到的一些卡片的设计，看似简单，可许多同学却很少绘制它。这些卡片包括贺卡、友谊卡、亲情卡等种类，如果做的好看、精制，可以不用化钱去买，还可以拉进人与人之间的感情。我上这一课很简单，不是先欣赏、讲课，而是在黑板上用粉笔三个画框（横长方形、方形和竖长方形）然后叫三位同学在画框里设计三幅祝福卡片。很快画完后，师生就来共同分析他们的 “作品”，分析画的内容、大小即这样或那样就好看了（实际上是在讲构图方法，只不过不要讲的太理论化和抽象化，以至学生反感），那么书写的文字要少而精，并且要使用规范的美术字来设计等等。这时候，一些同学强烈举手，已经迫不及待的想要上台再次显示了。很显然，再上来同学的设计明显好多了，因为，大家设计的积极性已经完全被调动起来了。这样的课堂导入，能很快吸引学生，方便、快捷，效果显著，体现了教师多变的教学方法和驾驭课堂的能力。所以说，教学的实效性，体现在教师采用了什么有效教学方法，以及学生是否具有了学习兴趣。而教师所采用的多变而新颖的教学方法，应该是在长期的教学实践活动中不断总结出的结果，是深入了解学生和钻研熟悉教材、因材施教的结果。 一般美术教师都带有几个平行班，上课的内容都一样。教师在一个班上课时，可以获得几张好作业，那么可以将这几张好作业在本班或在其他平行班进行展评，点评他们的优点，即在表现、创作方法新颖的方面或仔细认真的方面等，同时婉转、间接地指出他们的不足之处，使得班上其他同学可以得到启发，并鼓动他们去想象、创作表现。这种教学方法，可能不够典型，算不上新颖，但现在的教学理念是面向全体学生，而这种方法的特点是一点带面，带动的正是全体学生。 提问是课堂上出现的常规教学，许多教师认为它只是了解学生知识掌握情况的一种方法，但是简单化了，没有作进一步的认识，因为学生往往只回答了一点或某一方面的问题，还可以作进一步挖掘。我常常是把提问作为课堂教学中的重要环节来抓，不忽视它。我采用打破沙锅问到底的办法，经常用 “为什么呢？”“还有呢？”“你还知道相关的吗？”等反问语。学生的回答常常拓宽了知识面，出现了新的知识点。有些知识点会引发我的或同学们触类旁通的知识，有时会产生激烈的辩论。这种提问方式好处有五点： ① 可以锻炼学生的口才。 ② 可以锻炼学生的应变反映能力。 ③ 可以培养学生的自信心。 ④ 可以激发学生注意吸取课外知识。 ⑤ 可以引发学生的课堂学习兴趣。但要用好这种有效提问，必须与鼓励、赞扬等激励机制相配合，才使得学生爱发言和勤发言。激发学生在美术课堂上的学习兴趣、注重教学的实效性、提高教学质量所采用的教学方法很多，需要我们不断的去努力探索。

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问题四：小学美术课有哪些教学方法 教法很多啊，谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，还有学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法......

呵呵，教无定法啊，以学定教呗。

问题五：美术教学策略有哪些 就是要严格，虽然是艺术类，但是要和文化一样的重视，绝对不能疏忽，而且要常常带学生出去写生，既能激发学生兴趣，增加美术水平，也能给自己带来创作灵感顺便创作一下，哈哈。

问题六：艺术课都有哪些教学方法 教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。

问题七：幼儿教师美术活动中教学方法有哪些 一、启发幼儿自愿接受学习　二、鼓励幼儿自我发现、自我创造　三、教学内容、方法要具有科学性和系统性　四、客观、公平、合理评价幼儿作品

问题八：美术教学方法能哪些？ 对撒大叔大叔的

问题九：什么是中小学美术教学的基本方法 一：以语言传递知识是最基本、最常用的教学方法。这类教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、评讲法等。

二：以直接感知为主的教学方法。这类教学方法包括观赏法、演示法、参观法等。

三：以技能训练为主的教学方法。这类教学方法包括临摹法、写生法、创作法、设计法、制作法等。

大学生可以选择培养哪些有意思的兴趣爱好

我建议选动漫设计和艺术设计。

动漫设计是 通过现代艺术之理念和现代艺术之能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力；能使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。培养影视动画领域的高素质、专业技能人才本专业培养掌握计算机图形 / 图像、动漫设计与制作的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形 / 图像制作环境、具有动漫设计、动漫制作、绘画、广告设计、网页设计等技能、并具有熟练计算机技术操作能力的技术应用型人才。主要课程有：素描、透视、线描、速写、色彩构成、手绘漫画、动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Phototshop图像处理、3DsMAX、MAYA、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成，影视特效合成等。毕业生可在电视台、游戏公司、影视广告公司、影视特技公司、数字媒体及多媒体设计公司、动漫设计制作公司等从事动画片制作、影视广告制作、后期合成等工作。

艺术设计专业培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。开设美术鉴赏、艺术概论、版式设计、文字设计、图形创意、绘画与透视、专业计算机、视觉传达、标志设计、包装概论、包装设计、VI设计、广告设计、素描、色彩等课程。可以从事广告策划与设计企业、印刷包装企业设计部门、室内外装修装饰效果设计、出版社与媒体设计部门从事艺术设计或策划工作。[

大学是一个自由度比较高的学习阶段，在这个时期，大学生自己可以支配的时间比较多，而且也有更多的空间去实现自己的一些其他的学习之外的目标。

在大学里培养一些自己感兴趣的兴趣爱好，并将这种兴趣练就得精湛一些，并且将这些兴趣和爱好变成自己的一种实用的技能，你在这个过程当中就能收获很多东西了。

大学里的兴趣爱好的学习的机会是有很多，关键是看你喜欢什么样的类型的，还有是否能坚持学习下去，在众多的选择当中，我觉得比较有意思的兴趣爱好有以下两个：

（1）摄影，这是不仅是一个可以提高你的审美能力的技能：

学摄影是比较容易上手的，但是想要把摄影学好却不是一个简单的过程，要看你是否能不断地学习并提升自己的能力，和坚持去学习并找到属于自己的摄影风格。

想要学好摄影，就要不断地提高自己的审美能力，这样才能拍出好的作品，同时，想要让自己的摄影作品更好地展示出来，就要有一门好的修图技术，这样就会要求你能学会更多的相关技术，不断地提升自己的能力。

（2）演讲或者主持，让你变成一个敢于表达自己想法的人：

演讲和主持都是需要在众多人面前展现自己的一项技能，所以我就把这两个放到了一起。这两种技能都是需要不断地练习和实践才能不断提升自己的，而且也很能锻炼自己的语言表达能力和控场能力，可以说是一个要求比较高的技能了。

如果不是比较有天赋的同学，入门可能会比较难，但是慢慢地加以练习，会让自己变得很不一样的。

大学里有很多机会可以学习各种你感兴趣的东西，但是重要的还是要看你自己想要培养哪方面的技能。

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